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  • 您的位置:88必发在线娱乐 > 范文 > 教师文章 > 哈佛女孩刘亦婷 正文 2017-08-21

    哈佛女孩刘亦婷

    相关热词搜索:教师范文 刘亦婷进入哈佛的真相 刘亦婷根本没上哈佛

    拉瑞为什么会推荐刘亦婷

    http://www.sina.com.cn 2004/11/12 14:35新浪教育

      拉瑞为什么会推荐刘亦婷,是因为她不寻常的优秀素质和综合能力吗?

      从目前掌握的资料看,这个说法不大可信,因为拉瑞毕竟与刘亦婷接触时间短暂,而且又有巨大的文化上的隔膜,仅凭数面之缘就做出这样的判断未免草率。

      我将这个问题拿给几位专家、学者征询意见。他们几乎众口一词地说,私人交情

    而已。一个研究心理学的学者甚至给我上了一课。他说,人与人的交往常常是非理性的因素起决定作用。比如,有的人很优秀,你可能就是看着不顺眼;有的人不咋样,两个人偏偏就对上眼了。

      另一个专家给我提供了一个新颖的角度。他说,一个中国人如果满口社会责任啊,中美友好啊,为人类作贡献啊,如果他没有什么实际行动,在中国人看来,多半会有唱高调之嫌。但是,如果你在老外面前说这些,他们立刻会肃然起敬,异常惊讶于为什么这么小的年纪就懂得这些,而且还能满脸真诚地表达出来。

      老外为什么这么容易激动呢?道理很简单,因为他们从小没有被灌输这些东西,只有到了一定年纪,一定层次的人,才有可能有这样的境界谈论这些话题。外国人把中国小孩从小训练的必修课当作了高境界的表现,哪能不激动异常,感动异常呢?

      这位专家的话提醒了我,我仔细翻看了《哈佛女孩刘亦婷》那本书,发现了许多值得玩味的地方。我们知道,刘亦婷在读中学时有一段颇让她引以为豪的经历,就是作为成都外国语学校的代表访问美国,那么,她究竟是如何脱颖而出,被最终选中的呢?

      与刘亦婷竞争的一共有4位同学,这4位同学要和刘亦婷一起接受拉瑞的面试。然后,拉瑞会从他们5个人中选出来一个人。据刘亦婷介绍,这几位竞争者可都是强手。

      她们都是本年级表现突出的同学。我经常在她们身上发现很多值得学的东西。比如说王兰,她不仅英语口语非常好,其他各门功课也都学得特别轻松,每次都像是在漫不经心之中,她就冲刺到了别人前面,而且很有亲和力;樊甜甜,初中和我同桌,她学习从来都是一丝不苟,初中6个学期她一人独揽3次第一,她的记忆力也好得让我吃惊,而且还有书法二段的特长;李海蓓,从初中起就一直名列前茅,看过很多文学书籍,颇有腹有诗书的味道;梁晶,除了英语和其他功课都相当出众之外,还有拿手好戏 ; ; ;弹得一手好钢琴,凭我的耳朵听起来,那就是专业水平,她在小学还没毕业时,就已经拥有了相当高的段位 ; ; ;钢琴10级。

      (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第325页)

      说实话,看到刘亦婷介绍的这几位强手,我的感觉是似乎人人都比刘亦婷优秀。论成绩,刘亦婷不如樊甜甜,论才艺,刘亦婷不如梁晶,论英语水平,几个人看起来半斤八两,可是令我纳闷的是,既然对手实力如此强劲,那么,刘亦婷获胜的秘诀是什么呢?她如何给拉瑞留下特别深刻的印象,并最终脱颖而出呢?对这个问题,刘亦婷在书中有着绘声绘色的解答。

      回家之后,我把情况告诉了爸爸妈妈,他们都说这是个好机会,并很关心明天我打算谈些什么。对这个问题,其实我还没有好好想过,几天紧张的军训,我经常困得迷迷糊糊地只想睡觉。我打着哈欠说:殷校长提醒我们最好做点准备。妈妈好奇地追问,那你准备了些什么呢?

      有人说可以看看美国的历史呀,几大山几大湖呀....

      什么?妈妈忍不住喷笑,一个美国人,万里迢迢跑到成都来面谈,就是为了听你告诉他美国有几大山几大湖吗?依我看,哪怕是出于好奇心,他也更想听你对美国的看法吧?

      妈妈虽然并没有接触过美国人,却能从人的共性入手抓住问题的实质,打中我的要害。我明白了,我不管怎么人困马乏,都应该认真准备一下再去睡觉。

      我洗了个冷水脸,振作起精神,请爸爸坐在我的身边,问他有什么高见。我知道,爸爸对好多国家的人都很有研究,常常说出一些令人叫绝的见解。

      果然,爸爸一张口就吸引了我和妈妈的注意力。他用惯有的沉稳语调说:我想,中美两国人民的友谊,比人们想像得更为深远。你还记得吗,抗日战争时期,美国曾是中国最大的援助国,不仅援助武器、弹药、药品,还有好多美国飞行员直接来华参战打日本呢。当时,成都的新津机场,就驻有美国飞行员。为了打击日本鬼子的气焰,美国飞机从成都起飞,把炸弹扔到了日本本土....

      是啊,我一下被点醒了,不禁接过爸爸的话,一口气把平时积累的的知识都抖了出来,当日本鬼子截断了中国的滇缅公路这条国际交通线后,美国将军陈纳德的‘飞虎队’又承担了从云南直飞印度的任务,为中国建立了又一条获得国际援助的新交通线。

      就这样,我利用睡前的时间,跟父母一起详尽地讨论了可谈的话题:

       ; ; ;中美两国有不少值得回忆的史实。

       ; ; ;中美两国人民过去就存在着友谊,将来更需要友谊。

       ; ; ;美国人搞现代化有不少经验,中国正需要行之有效的经验。

      这一下,我真正理清了自己的思路,知道该跟这位友好的美国律师谈些什么了。

      (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第325页)

      看完刘家这段颇为自豪的谈话,我不禁唏嘘不已。说实话,连我这旁观者都能感觉到,用这段话来对付拉瑞这个对中国国情知之甚少的老头儿,肯定会有极大的杀伤力。

      而刘亦婷那几个单纯的对手,在中美关系这个话题框架下,估计只能想到《望厦条约》,想到八国联军,想到辛丑条约,想到司徒雷登,想到抗美援朝....

      对于自己的表现,刘亦婷也不无得意,她喜滋滋地追忆了那次与拉瑞面谈的经历:

      后来,拉瑞告诉我,他那天面谈的第一个印象,就是觉得我很特别,马上引起了他的注意。

      (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第328页)

      我想,哪怕刘亦婷的四个竞争对手本领再强,也只能自认倒霉,甘拜下风了,因为他们的竞争对手实力更为强大。俗话说三个臭皮匠顶一个诸葛亮,在刘亦婷及其父母的联手出招下,搞定拉瑞这老头儿并非难事。

      当然,对这个事情,我们还可以从另外的角度加以考虑,那就是父母和孩子联手准备台词应对面试,这是否有不公平竞争的嫌疑呢?是否有作弊的嫌疑呢?这样的面试能反映出面试者真实的水平吗?刘亦婷敢不敢告诉拉瑞,她面试时所说的话是前一天晚上一家人密谋的结果呢?我相信她是绝对不会这样做的,否则她根本不会得到这个美国老头儿的赏识。

      为什么这段上不了台面的面试经历,刘亦婷的家长还颇为自豪地当作经验之谈在大庭广众之前津津乐道呢?我觉得原因不难推测,是社会上广为弥漫的应试思维使得不择手段对付考试成了一件光彩的事情。不管你采取了怎样的手段,只要拿到了高分,只要通过了考试,那么,你就是让人羡慕的成功者。

      故事还没有终结,好戏还在后头。

      刘亦婷终于如愿来到美国进行访问,而且还在拉瑞的安排下,应邀参加了一个电视访谈节目。其间,有一个片断异常的精彩。

      访谈快结束的时候,主持人向我们提出了同一个问题,将来计划干什么?是否想到美国上大学?

      我的同伴们都说将来希望能到美国上大学。

      当主持人问到我的时候,我平静地回答:我不准备到美国上大学。因为我认为一个人应该先学好自己国家的文化,然后再去学习其他国家的文化....我计划将来搞经济工作。不过,我想做经济工作并不是因为自己想挣很多钱,而是因为我的祖国还有很多人需要帮助,比如说,在贫困地区还有很多孩子因为没有钱而不能上学,我希望自己将来有能力帮助他们。

      ....

      当时我还不知道,泰勒先生的大女儿瑞切尔,在电视机前被我的回答感动得流下了热泪。我回到她家的时候,她激动得拥抱着我说:中国青年太了不起了!在我们这儿的孩子们只知道吃巧克力冰淇淋的年龄,你们却在思考自己国家的问题,思考自己对人类的责任....

      对这次访谈成功最感到兴奋的,大概还是拉瑞。C-SPAN的主持人刚说再见,拉瑞就在直播间外站起来大声欢呼着:太棒了!太棒了!我为我的选择感到骄傲!拉瑞不仅为他选择的中国中学生而骄傲,更为他选择了中美人民友好的事业而自豪。

      (引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第335页)

      说实话,这段话充分证明那位专家的分析没错,中美文化的差异实在是太大了。美国人对于刘亦婷说的这段豪言壮语实在是缺乏免疫力。所以他们的反应也大大出乎我们的意料。

      对于美国人感动得流下了热泪的反应,我真的不知道是应该喜还是应该忧。

      我记起王小波《关于崇高》一文中的一段话,他说:

      在70年代,人们说,大公无私就是崇高之所在。为公前进一步死,强过了为私后退半步生。这是不讲道理的:我们都死了,谁来干活呢?在煽情的伦理流行之时,人所共知的虚伪无所不在;因为照那些高调去生活,不是累死就是饿死 ; ; ;高调加虚伪才能构成一种可行的生活方式。从历史上我们知道,宋明理学是一种高调。理学越兴盛,人也越虚伪。从亲身经历中我们知道,70年代的调门最高。知青为了上大学、回城,什么事都干出来了。有种虚伪是不该受谴责的,因为这是为了能活着。

      今天的国人已经对那种煽情的高调有些陌生了,媒体在做宣传的过程中也会尽量避免唱高调,而是强调润物细无声。我在CCTV《实话实说》栏目做过策划,一遇到嘉宾唱高调的情况,崔永元就立刻皱起眉头,他始终强调《实话实说》要说实话,不要说假话、空话、套话,否则的话,这个节目早就没有观众捧场了。而近两年CCTV推出的感动中国人物评选,也是这种润物细无声思路的体现。他们根本不说这些人是中国十大无私奉献的模范,也没有号召大家向这些先进人物学习,而是告诉我们,这些人让我们感动....而由这种方式呈现出来的人物对我们心灵的撞击是远远超过树模范、唱高调的。

      可是,美国人并没有我们如此复杂的心路历程,更没有我们过去那种全民假、大、空的惨痛经历,所以,他们对这样的腔调不仅不会觉得反感,相反会感到异常激动。我们再来看看拉瑞的表现吧,看看他那发自内心的高兴样:

      C-SPAN的主持人刚说再见,拉瑞就在直播间外站起来大声欢呼着:太棒了!太棒了!我为我的选择感到骄傲!

      如今,六七年时间过去了,刘亦婷已经从哈佛毕业并走上了工作岗位。我们不妨再来回顾一下她当年说的那段豪言壮语:

      我计划将来搞经济工作。不过,我想做经济工作并不是因为自己想挣很多钱,而是因为我的祖国还有很多人需要帮助,比如说,在贫困地区还有很多孩子因为没有钱而不能上学,我希望自己将来有能力帮助他们。

      我们在《刘亦婷的学习方法和培养细节》这本书中了解到,刘亦婷的确从事了经济工作,工作单位是美国的一家咨询公司。这时,我特别想知道的是,刘亦婷为什么没有选择到中国去帮助那里的穷人,而是选择了美国的这家咨询公司,难道她进这家公司不是为了钱?难道她进入这家公司是曲线救国,间接地帮助中国的穷人?

      可是,一个没说过什么豪言壮语的哈佛学生钱向民却用她的实际行动告诉我,帮助中国的穷人也就是扶贫根本没必要进美国咨询公司进行曲线救国,做法其实相当简单。

      2000年暑假,她带着中国小额信贷扶贫研究的项目奖学金在云南实习了一年。她先在云南师大学了3个月的中文,然后独自深入穷乡僻壤,吃住在一户最穷的村民家里,和当地人建立了真挚的友谊。2003年初,钱向民已成为一个国际扶贫组织中国分部的负责人,正在开展利用网络信息技术扶贫的工作。

      (引自《刘亦婷的学习方法和培养细节》 第22页 )

      这个哈佛女孩把自己当成了这个贫穷家中的一员。每天她帮着阿姨和奶奶做家务,和阿姨一起去赶集。她深深感受到李叔叔一家人对她真挚的感情,家里那么困难,还特意给她买了一床新被子。临走的时候,她悄悄去了趟乡里的学校,把叔叔家两个孩子的学费交上了。她记得叔叔对她说过,他最大的心愿就是让孩子们能读上书!

      (引自《回国寻根的哈佛女孩》2003年4月30日《深圳晚报》)

      对比一下这两个哈佛女孩,我觉得能给读者带来许多启发。我不知道拉瑞是不是还能记起刘亦婷几年前说的那些豪言壮语....

      我们再来看看刘亦婷读哈佛之后所说的一段话:

      记者采访时问婷儿:你说过上哈佛离成功还差得远呢,那你心目中的成功又是怎样的呢?

      说实话,婷儿和我们都没想过这个问题,因为它不符合我们家的思考习惯。我们家的习惯是:近期目标要实,实到每一步怎么走,以确保完成任务;远期目标要虚,虚到只剩个大方向,以容纳各种变数。记者问的显然是婷儿不去多想的远期目标,我们也猜不到她会怎么回答。

      当时,婷儿认真想了想才说:成功并不是一个人获得的名利可以定义的,我心目中的成功就是造福全人类,如果不行就造福自己的国家,再不行那就造福自己的家庭吧。呵呵,这就是婷儿心目中的成功,真高兴她有如此豁达的人生观 ; ; ;既志存高远,又不钻牛角尖!不论以后顺与不顺、成就如何,只要尽力而为了,就可以问心无愧。这也是我们对女儿的真心期盼。

      (引自《刘亦婷的学习方法和培养细节》 第67页)

      对这段话,一位网友认为是唱高调,对此表示非常反感,他说:

      在我看来,没有比这种说法再虚伪的了。刘可曾真心想过人生的含义?她可曾对每一个生命个体, 她的同学、朋友、亲人产生过发自内心的爱与尊重?她可曾产生过对他人的强烈感情和责任感?记得我在她这个年纪,早抛弃了以为国家作贡献为人生目标的想法。因为我体会到了生命的玄妙与不可思议,我有对自然和宇宙的敬畏之心。我更认真想过什么是国家,什么是全人类的幸福。我想人生在世,能爱父母,孝敬父母;爱伴侣,关心他,保护他,与他携手共度人生;能对朋友问心无愧,在外不趋炎附势,在内有自己真心的信仰,能真正享受人生就已经很不容易了。在我的信仰中,对亲人的爱,责任与付出,是成功的首要标志,而世人的所谓为人类、为国家多少与个人功利心有关。刘对于成功的顺序的定义让我更加肯定了她父母教育的误区。

      (引自新浪网读书频道)

      对于这位网友的言论,我倒未必完全同意。我觉得一个人抱定为人类、为国家这样的信念是无可厚非的。只是我反感那种唱高调的为人类、为国家,德谟克利特说过,应该热心地致力于遵照道德行事,而不要空谈道德,夸美纽斯也说过,德行的实现是经由行为,而不是经由语言和文字。可眼下我们的社会中,空谈道德的人在我们周围有太多太多,很多人白天还在讲为人民服务,当人民的公仆、无私奉献,晚上就已经因为贪污腐败锒铛入狱。

      所以,这样的例子多了,我们就有了足够的警惕之心,我们的思考方式也逐渐成熟。美国实业家亨利·福特说过,你不能靠你声称你将要去做的事情来建立声誉。这句话与我们的古训行胜于言有异曲同工之妙。谁说了什么大家是不大关心的,关键是看这人做了什么没有。我们还是看看一位很早就立志造福全人类的伟人是如何做的:

      这个人在中学时代的作文中,即透露出他要成为一位为人类服务并献身的伟人的志向。

      在此后的一生中,他没有食言。在大学毕业并获得了博士学位之后,他曾希望去做一位哲学教师,可是命运没有安排他去成为又一位学院派的哲学家,而是在政治当局的阻止下逼迫他走向了社会。在这期间还曾有人帮助他进入普鲁士政府的官场,去做一个坐办公室的行政官员,但他毅然拒绝了走这条可能使他在后半生过得轻松而闲适的平庸之路。这次拒绝,决定了他此后一生的路,使他逐步走上了批判社会,并从而力图改造社会的社会思想家和社会革命家的不归之路。这个人就是马克思。

      好了,下面可以回答这个问题了,拉瑞为什么会推荐刘亦婷?

      我想,拉瑞推荐刘亦婷,一方面原因可能是非理性的。另一方面的原因可能是文化差异的问题,比如,当刘亦婷满脸真诚地说出我的理想是为了人类的幸福做出自己的贡献,我做经济工作不是为了挣很多钱时,拉瑞先生便激动得大声欢呼:太棒了!太棒了!我为我的选择感到骄傲!



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    哈佛女孩刘亦婷家庭教育真相(2013-11-14 08:41:23)转载▼
    标签:教育分类:我的家庭教育理论

    一、时刻不忘灌输学习是头等大事

    让一个孩子心甘情愿地放弃交友、娱乐、兴趣、休息、爱好和特长甚至看风景并不是一件容易的事情,我们不得不佩服刘亦婷的家长长期灌输有方。如果上不了重点中学,为人类做贡献就更困难了应试教育的特点是什么都要与考试挂上钩。在无尽的竞争中,孩子的价值观不断扭曲。刘亦婷小时候有个理想,要像安徒生爷爷那样为人类做贡献。不过,这个理想也被她的家长巧妙利用,成了督促她好好学习的思想工具。联系学校的整个过程,我都尽可能带着婷儿一起去,让她从一开始就知道,为了实现长大为人类做贡献的理想,首先要争取受最好的教育。看大人们为此奔波劳碌费尽口舌,小小的她也情绪性地感受到,争取上一所好学校是多么重要,又是多么不容易!
    如果你上不了重点中学,就受不到最好的教育,要想像安徒生爷爷(这是她幼年最崇拜的人)那样为人类做贡献就更困难了。从婷儿后来的成长过程来看,这番话给婷儿留下了很深的印象,因为她遥远而空泛的人生理想第一次被化解为争当前3名....保送进重点中学这样具体的阶段性目标。在整个小学阶段,这个阶段性目标都是婷儿努力学习的内在动力。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第133页)可以看到,刘亦婷儿童时期很美好的感情 ; ; ;为人类做贡献,现在被套上了一个功利的目的,那就是好好学习,争当前3名,上重点,读名牌。为人类做贡献难道非要读名牌,上重点吗?当然不是。当选为2003年度感动中国人物的成龙以及衡阳特大火灾坍塌事故中付出生命代价的消防员都没有读过大学,但他们为人类做贡献的举动人们都看在眼里。那么,这么一个容易理解的道理,刘亦婷的家长为什么偏偏不告诉年幼无知的刘亦婷,而是告诉她只有争当前3名,上重点,读名牌才能为人类做贡献呢?我们能不能这样揣测,因为上重点、读名牌的背后是做白领、过上好日子,而做消防员也许仅仅意味着贫穷呢?这种长期灌输方式看似讨巧,实际上对孩子的成长是相当有害的。这里提醒家长的是,当你们利用孩子美好的感情来达到自己功利性目的的时候,你的孩子就会在潜移默化中变得爱唱高调了。他也许会养成这样的思考习惯,就是凡事都会在前面加一个为人类做贡献的帽子。而我们今天的社会,最为反感的便是这种空喊口号的高调,人们呼唤的是真情实感与真心实意。其实一个人抱定目标考重点中学、名牌大学,怀揣梦想过上好日子,这样的想法都很正常,都不可耻。而非要在这样的想法上面加一个为人民、为人类、为地球的帽子不可,则是多余且让人反感的。

    二、不好好学习,将来只能当小贩

    除了用正面引导的方法来给刘亦婷长期灌输外,刘亦婷的家长还采用了吓唬的手法。比如,看到街上被人赶来赶去的小贩,他们便借题发挥,对刘亦婷说,如果不好好学习,没有真本事,将来就只能当个无证小贩。婷儿6岁之前,已经培养起了浓厚的学习兴趣,但刚上小学的时候,仍然被大量抄写性的家庭作业弄得厌烦无比。在教学体制无可选择,也不可能让孩子热爱或逃避枯燥作业的情况下,我们开始把生活的压力导入婷儿的学习动机,让她看清楚:适应学校的学习与她的前途有什么关系?当时成都闹市区常有无证小贩被纠察人员撵得四处逃窜,婷儿曾多次近距离地看到过小贩们惊惶的表情。我们借机告诉婷儿,如果不好好学习,没有真本事,将来就只能当个无证小贩,提心吊胆地过日子。婷儿虽然同情无证小贩,但绝不愿落到这种下场,从此再没有说过不想做作业的话。因为她已经明白了:求学其实是自己的事,不论是从法律的角度,还是前途的角度。在这个基础上,我们通过讲故事、树榜样,鼓励婷儿刻苦学习,奋发向上。小学阶段, 婷儿为了争取保送重点中学,一直在主动争当前3名(我们的态度是支持但不要求)。保送政策取消后,她仍然坚持完成了数学奥校的学习计划,如愿考进了成都外国语学校。申请留学时,婷儿主动把美国朋友拉瑞建议的申报两所大学扩大为11所大学,并把难度最大的哈佛纳入其中....(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第133页)
    我们看到,孩子对于小贩的同情被迅速转化为歧视,继而转化为主动学习甚至选择读哈佛的动力。如果哈佛招生委员会知道刘亦婷申请哈佛的目的就是为了不当小贩,他们也许会把刘亦婷的申请材料直接扔进废纸篓。不过,他们根本无从知道刘亦婷是怎么想的。我在前面提到,对中国人来说,美国大学的招生制度比中国的高考制度漏洞多得多,中国的高考制度挨骂虽然多,但它基本公正,透明。美国的招生制度相对国人来说则主观性太强,漏洞百出。就说刘亦婷的申请材料吧。她申请哈佛时写过一篇名为《顿悟》的作文。在这篇作文中,她说学习的目的是为了让穷人过上好日子等等。可是在这里,刘亦婷的父母却透露出了刘亦婷学习的另一个动因,那就是上了哈佛就可以不当小贩啦,而非她在作文中所标榜的我要让这些小贩们改变命运。
    从像安徒生爷爷那样为人类做贡献,到不要像小贩那样被人驱赶,再到学经济让中国的穷人过上好日子,可以看出刘亦婷学习目的的空泛。而可悲的是,这些学习目的并非刘亦婷自己独立的选择,而是其父母循循善诱的结果。换句话说,这些学习目的实际上就是刘亦婷家长的学习目的。至于这种教育方式有什么弊病,这里暂且不展开讨论,后文会有详细论述。这种态度会在潜移默化中使孩子把学习看作头等大事,除了利用刘亦婷小时候的梦想和小贩的凄惨境遇给刘亦婷灌输上名牌、读重点的思想外,刘亦婷的家长也没有忽视在日常生活的点点滴滴中给刘亦婷灌输学习是头等大事的思维。
    我们每天必谈的内容主要是两部分,一部分是上课学了些什么新知识 ; ; ;每天坚持问婷儿的学习情况,是为了给她传达这样的信息:妈妈非常关注你学习的进展,因为学习是你的头等大事。这种态度会在潜移默化中使孩子也把学习看作头等大事。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第134页)
    可以看出,刘亦婷家长所谓的学习,并非那种独立自主的学习,不是那种出于对知识的渴求,出于个人兴趣和爱好进行的主动自发的学习,而是为了分数,为了重点中学,为了名牌大学甚至高考状元的被动学习。简单来说,就是以拿学历、拿学位为目的的应试性学习。
    那么,这种应试性学习真的是头等大事吗?真正的素质教育并不这么认为。在真正的素质教育拥护者看来,培养孩子全面的素质、让孩子健康快乐的成长才是头等大事。学习是头等大事这样的说法也许在科举时代才适用。新东方学校校长俞敏洪对这样的说法便颇为反感,他在一次演讲中说到:
    从古到今,中国的教育体系传递出了一种强大的信息,只要读书就能有出息,只要读书就能当官,只要考上大学就是有本领,只要能出国就是最大的成功,至于说信仰、道德、懂不懂事都无所谓,只要孩子们听话,好好读书就行,最后读书读得越傻越好。在这些因素的影响下,孩子们一方面没有学会懂事,另一方面又被各种考试制度所挤压,最后即使成了人才,也变成了没用的人才或畸形的人才。
    教育的根本目的是为了让人能体面地活下去,能让人过比原来更幸福和快乐的生活,让全民族的综合素质得到提高,使整个民族繁荣富强起来。达到这一目的,光靠书本知识和升级考试是远远不够的,我们的学生需要太多的其他能力了。读书太多了,不让学生去了解现实生活,使他们失去进入社会的生存能力,就会出现可怕的后果。很多大学生现在毕业后找不到工作,其根本原因不是因为缺乏知识,而是因为没有其他能力。知识太多了但不知道怎么用就是一种病,我们有时把这种病叫做书呆子,中文中有一个字很形象地形容了这种病,叫做痴,痴到了不知道如何做人如何做事。我这里并不是说不要知识,而是知识必须为人所用,服务于人,而不是让人去做知识的奴隶。只有当我们把所学的知识转化为智慧的时候,我们的知识才见到了阳光,才能照耀我们的生活。因此,智是太阳上面的知识。教育机构除了教孩子们知识和技能,更重要的是教孩子们如何把知识转化为智慧,来用于改善自己的生活和社会的生活。比如孩子们独立思考能力的缺乏,就来自于我们教育中有太多的死记硬背。我们中文字没有太多的记忆规律,所以更多的要死记硬背,但这并不意味着所有的学科都要死记硬背。这样做的结果导致很多人一辈子就再也不会独立思考了,更谈不上创造能力了。再比如说表达能力,我们从小学到大学都只有听的份儿,没有说的份儿,好不容易说几句话都是老师点名起来说,要按照标准答案说,说错了常常被一顿臭骂,骂得你下次再也不敢开口,哪里还有什么表达能力。
    学习是头等大事的思维其实并不复杂,还是延续过去那种科举思维,在刘亦婷的家长眼中,只要刘亦婷考上大学,特别是名牌大学,那么她的前途就能得到切实的保障。可实际上,这种思维已经完全落后于时代了。前段日子,我参加了一次大学同学的聚会。参加这次聚会的硕士、博士一大把,也有个把海归。可是,在言谈中我却发现,这些已经到了而立之年的北大毕业生,却几乎没有人敢自称已经而立。很多人都像刘亦婷说的那样,仍然不知道自己喜欢做什么,擅长做什么。很多人根本就不知道未来的出路在哪里,很多人仍然为了生计苦苦挣扎。与同学一一作别之后,我感慨颇多。我想,一个人如果没有独立思考能力,没有创造力,他最好的出路也许就是螺丝钉。但是,在我们国家目前的状况下,螺丝钉人才明显处于过剩的状态。纵使北大毕业生,纵使读了硕士、博士,如果仅是个螺丝钉人才的话,跟其他人竞争也是谈不上有什么优势的。所以从这个意义上说,这些没有独立思考能力,没有创造力的考试精英们,在今天的社会经济条件下,跟百无一用的废物有什么两样?我把这些感想写成文章,共鸣者甚众。一位记者带着疑虑采访了北大、清华等名校毕业的学生,然后记述了整个采访过程,兹引如下:记者找到了2001年毕业的北大中文系学生小龚,一听到记者的问题,他便斩钉截铁地回答:没错,我也是废物。我现在的工资全部加上,每月也就是3000元,只够保障自己的基本生活。小龚在母校附近租了一套房,每月房租800元。同屋的两人都是大学时的同学,其中一个已经辞职,准备考研。我们都混得不怎么样。小龚来自湖南,1997年以637的高分考入北大,至今在他老家的高中还是老师津津乐道的模范学生,但是他现在已经不太愿意说自己是北大的毕业生,而经常联系的几个同学也差不多是同样的情况。刚考进北大的时候,还飘飘然的,对以后的生活有许多设想,现在越来越实际了。在校4年,每周六下午都是小龚和同学固定的踢球时间,但现在他们已经有3年没到球场了。小龚的同屋对记者说,他们现在越来越懒,不看书,不运动,对工作也没有什么过多的想法。没有成就感是记者采访的名校毕业生最常说的一句话。名校学生已经不是天之骄子了。今年大四的清华自动化系学生小李这样对记者说。如果不出意外的话,小李本科毕业后将继续读研,班上的同学跟我差不多,基本上就是读研和出国两条路,找工作的很少。然而,读研和出国只是小李他们逃避就业压力的对策之一。社会上一提到清华的学生,就觉得应该找很好的工作,拿很高的工资,有很好的出路,其实不是的。小李告诉记者,选择继续深造是他们不使自己变成废物的有效方式之一。但这些曾经的高考状元究竟是怎样从精英变成废物的,小李和他的同学都没想通。(引自千龙新闻网),这里我想告诉家长的,在今天这个知识经济的社会里,思考和实践才是头等大事,只有具备独立思考能力的人,只有具备丰富实践经验的人,才能在今天的社会中脱颖而出。爱迪生说过,如果你年轻时就没有学会思考,那么就永远学不会思考。对于年轻人来说,学会独立思考已经是当务之急。

    三、不断施压,挑战极限

    曾在《南方都市报》上读到一则短消息,消息说,在深圳举行的一场新榜学子经验交流会上,在前来取经的上百名青少年中,竟然有一名小学三年级的学生在母亲的带领下也来取高考经。家长称这种做法是从小熏陶,目的是将来也好好学习考上好大学。我相信,这种取经的场合一定不会缺少刘亦婷的家长,不管刘亦婷是在小学三年级还是初中三年级。可以说,从刘亦婷出生开始,刘亦婷的家长就开始盘算她18年以后的高考大计了。为了高考这个目标,他们可谓殚精竭虑。也正是在家长这种未雨绸缪之下,刘亦婷很小便开始感受当尖子生、考重点、读名牌、当状元这样层层加码的压力。晓得不?你这一小张纸,值两万五啊!晓得不?你这一小张纸,值两万五啊!这是刘亦婷考上重点中学后老师说的一句话。学习这两个单纯的字眼,如今竟然可以用金钱来换算。在这样的心态下,孩子们会从学习中找到乐趣吗?骄阳似火的8月,外语学校发榜了,我赶快带着婷儿去看榜。负责发录取通知书的老师睁大眼睛在花名册上找了一会儿,抬起头来说:刘亦婷,考取了。刚才还紧张万分的婷儿猛地抱着我又是笑,又是跳,情不自禁地大声欢呼着:妈妈!我考取了!我考取了!那位老师也高兴得把婷儿的录取通知书甩得唰唰!直响,说:晓得不?你这一小张纸,值两万五啊!(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第220页)
    看着上面这段绘声绘色的描述,想像着刘亦婷欢呼雀跃的样子,我想到的却是那些没有考好、被迫交纳高昂择校费的学生,对他们来说,学习更像一件沉重的工作,一件把他们压得喘不过气来的负担,他们在还没有成年的时候实际上已经做了家长的童工,他们要通过学习这件工作帮助家长回收他们的高昂投入。刘亦婷一家得意的背后是更多家庭的愁眉苦脸....

    四、比别人更努力,重当尖子生

    我们早就帮婷儿分析过:你就读的小学在成都市并不是最棒的,你能在全市的竞争中战胜许多一流小学的对手,说明你是很有潜力的。现在你们享受的都是同样的教育资源,在同一条起跑线上竞争,只要你继续保持比别人更努力,一定能在高水平竞争的条件下重新成为尖子生。为什么我们如此强调重当尖子生呢?因为在外语学校升高中的时候,还有一次严峻的淘汰。婷儿这一届凭成绩被录取的,加上花钱来读书的初中生,一共两百来人,只有80人能成为计划内录取的高中生(可以升入外语学校高中部)。能跻身这80人之列,就意味着肯定能考上一所重点大学 ; ; ;事实上,婷儿这一届毕业生百分之百考上了重点大学,另外附设的保升大专的议价班,也有很多人考上了本科甚至重点大学。此外还有一个原因:由于中国的班级人数太多,老师没有时间在每个学生身上平均用力,他们只能用抓两头,带中间。如果想得到老师更多的关注与指点,婷儿必须奋力冲出中间地带,成为领头羊,才能被牧羊人更多关注,更多鞭策。
    婷儿小学就懂得这些道理,加上青春期更重视被外界认可的心理,她比父母更渴望以品学兼优得到老师和同学的青睐。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第233页)
    刘亦婷的家长似乎很懂心理学,知道青春期的孩子正是需要被认可的年纪。但是,他们恰恰选错了这个被认可的目标。我们想想,如果刘亦婷资质有限,无法当上尖子生呢?这时的她会拿什么来认可自己呢?
    尖子生是个典型的应试教育思维下的提法,遭诟病已久。早就有教育者提出,把学生分成尖子生、普通生、差生这样的三六九等,会对孩子的健康成长产生严重的负面影响。比如,会使许多学生产生自卑心理,也会使一些孩子的自尊心、自信心受到很大打击。
    我们再来看看这种三六九等的分法有何依据吧。那些尖子生是创造力旺盛、素质全面的学生,还是富有个人魅力、品质高尚的学生呢?都不是,在那些奉升学率为圭臬的学校里,衡量标准只有一个,那就是考试分数。而且,老师们对那种创造力旺盛的学生不仅不重视,而且要压制、打击他们的创造热情,把教学重点集中在极少数所谓的尖子生身上。这势必给其他学生带来极大的心理压力及极坏的负面影响,这是不科学,也是不公平的,所以很多学生和家长都非常反感这一提法。不仅如此,在家长施加的巨大压力下,有的孩子的心灵还会扭曲。
    2002年4月6日晚,一个16岁的少年在家中杀死了他的亲生母亲。他计划中的下一个目标是他的亲生父亲,只是这一步还没有来得及做。新华社记者对他进行了采访,下面节录部分采访内容:
    学习就像与爸爸谈判一样,考好了没事,考不好就会挨打。
    一谈到父亲,齐刚(化名,为保护未成年人)的眼神格外暗淡。他承认,父亲曾对他有着很高的期望,常对他说的一句话是:你要超过我!在齐家出事的那间卧室里,当我们见到齐登科时,印证了他儿子的话。他是1977年国家恢复高考之后的第一届大学生,现为景泰县水电部门的一名技术员。显然他对孩子的未来的确有过很大的抱负。他给我们展示了多年来他给齐刚买下的各类学习书籍,他说:这个人天赋好,我把全部精力都放在他身上了。我曾告诉他,我们的祖先有人做过清朝的太师,县志里都有记载,我的名字也被社科院的专门人才库收录进去,这些我都找来给他看过,鼓励他好好学习,要超过我,不要给齐家丢脸!然而,在齐刚的感受中,父亲的理想恰恰成为他生活中失去自由与快乐的枷锁。从小到大,星期六、星期天他都必须留在家里学习,不能出门,功课做完了也不行。他不能随便与同学交往、交朋友。他喜欢画画,但除了上绘画课,他不能随心涂抹,因为这是不务正业。至于作业、考试,那是只能好不能差。一旦这所有的不能被冒犯,他必遭打骂。齐刚记得小学三年级时,有一次他与一位同学一起做奥林匹克数学题,同学做出来了,而他没做出来,父亲把他狠打了一顿。小学六年级,一位同学考试没考好,心里不好受,给他写了一封信,被他母亲看到,大骂了他一顿,把信撕了,并不准他回信。有时他功课做完,忍不住在本子上画点什么,被父母看到,免不了又是一顿打骂。每次父亲打他,母亲都在一边帮腔助威。骂几乎成了齐刚接受父母教育的唯一方式。
    那个曾给齐刚写过信的男孩告诉我们:他对我说过,‘我爸逼得太紧了,学习就像是与爸爸谈判一样,考好了没事,考不好就会挨打。我都不愿再学了’。
    齐刚的逆反是以最安静的形式出现的,他挨打从不流泪,即使见了血,也绝不吭一声。他开始在星期六、星期天出逃,常常整夜不归。我恨我的父母!开始他们打我,我还想可能是自己做错了,到后来,明知是错我也要做,我就是想要报复他们。隔着铁栅栏,齐刚说出积郁心中多年的这些话时,沉静得像个大人。你向往做一个什么样的人?
    自由的、自己能决定自己做什么并帮助别人的人。你决定杀你父母的原因是这个吗?是。你想过这件事的后果吗?想过。我知道这是违法的,法律会严惩不贷,一定会判坐十几年、二十几年牢。但是我当时想,如果我现在不坐,将来始终受父母制约;现在坐了牢,等以后出去我就一个人生活,就自由了。曾带过齐刚初一、初二两年的班主任王生军老师对这个学生有着十分的喜爱。他说:他是个优秀生,班上全科考试常拿第一,兴趣广泛,作文写得好,想问题比一般孩子深。怎么也没想到他会出事,太可惜了!从教17年的春雨中学的校长朱祖良听我们说了与齐刚的见面,落泪了。他坦言:这个娃自主意识强,敏感早熟,心事藏得很深,而却一直没有一个有能力帮助他的成年人与之沟通交流,学校、老师关心他的只是学习成绩,而忽略了他的做人和内心世界,这不能不说是学校教育的失误!(引自新华网新华视点专栏2002年6月6日《哪根链条断了 ; ; ;走进一个尖子生的悲剧世界》)看完这则报道,刘亦婷的家长是不是要为自己感到庆幸呢?他们有一个听话、守规矩的女儿。如果他们也有一个齐刚这样个性强的孩子,我真的担心他们的教育方法所带来的后果。我们还有一个秘密的目标,那就是鼓励婷儿当‘状元’我们看到,当上尖子生的刘亦婷仍然无法满足家长的雄心壮志,他们又给刘亦婷制定了新的目标。初中毕业,婷儿轻松地通过了淘汰50%的严格考试,如愿考上了外语学校的高中部。我们的下一个目标,定在北大。按照法乎其上的原则,我们还有一个秘密的目标,那就是鼓励婷儿争取当状元。因为北大的热门专业在四川往往只招一两个学生,不考到全省前几名,根本就考不上。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第297页)这个家长可真够贪婪的,尖子生不够,还要考北大;考北大也不够,还要当状元。刘亦婷的家长就像那个让王军霞当众大哭的魔鬼教练马俊仁一样,开始让他的女儿挑战极限,勇攀高峰了。不过,在教育领域,国家对于这种挑战极限的行为并不支持。对这种行为的危害,国家最高教育机构也明确表明了态度。
    2004年高考成绩尘埃落定,有关高考状元的消息开始频繁见诸报端。7月初,教育部针对一些媒体和网站对所谓高考状元进行炒作发表意见:希望各媒体和网站停止此类宣传,已在网站上公布的请立即删除。教育部有关负责人表示,在下一阶段的录取报道工作中,要停止对高考状元和高分数获得者名单的炒作及类似宣传,积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境。什么是有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境呢?我想,就是一种大力推进素质教育,淡化应试教育的舆论氛围和社会环境。而刘亦婷家长所鼓吹的状元、重点、尖子生等论调,正是跟这种健康的舆论氛围相悖的。

    仔细阅读刘亦婷家长撰写的两本书后可以发现,刘亦婷家长创造的刘亦婷培养模式颇有点像魔鬼教练马俊仁创造的马氏训练法。马氏训练法的特点就是大运动量、高强度,并辅之以一定的营养和恢复手段。刘亦婷的家长在他们的书中特别提到了马俊仁。我们在这些年里,还找到了某些具有恢复疲劳功效的保健食品。通过自己的亲身试验,屡试不爽。据说马俊仁的弟子们屡屡创造长跑佳绩,一个重要的因素是马俊仁找到了恢复疲劳的鳖场良方。我们发现确实有些食品能显著减轻大脑疲劳,使人承受一般人所不能承受的体力和脑力消耗。这使婷儿在申请留学的过程中如虎添翼。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第380页)在《哈佛女孩刘亦婷》一书中,有一个章节的题目就是《爸爸妈妈的秘密武器》,仔细阅读这一节便会发现,刘亦婷家长的铁人计划和马俊仁的魔鬼训练颇有共通之处。那时我预感到,有朝一日,她必然会面临承受能力极限的考验。于是我们提前给她上完了这一课 ; ; ;承受力极限训练:跳绳、捏冰、跑步、长距离游泳....因此,不知不觉中,无论是身体上还是精神上,婷儿渐渐有了一股强韧的承受力。一般孩子所不能忍受的身体和意志的重负,她也能坦然承受。婷儿能在长达两个多月的时间里,经常每天只睡三四个小时,最后竟然还能以不寻常的高效率完成了申请美国大学的复杂程序,并申报成功。很多认识的和不认识的人听说这一点后,都感到非常惊讶。的确,睡眠不足,是个大问题。有一个有名的动物对比实验,证明了睡眠甚至比食物都重要。一只兔子如果得不到任何食物,只给它喝水,大约可以维持将近半个月的生命。如果给它充足的食物,而得不到任何睡眠,每当它一想睡觉,就敲锣打鼓把它搞醒,那么熬不到一个星期它就会死去。可是,我们自信拿得出一套十分有效的科学措施,能帮婷儿在极度疲劳的状态下,使疲劳得到相当程度的缓解。即使是一天只能睡3-4个小时,连续运转两三个月,也能保证她这根弦不至绷断!(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第378页)素质教育提倡的减轻学生负担,强调让孩子按照自己的兴趣享受求知的快乐,在刘亦婷家长眼中,肯定是不合时宜的,他们的教育策略不仅不是减负,而且是增负,让刘亦婷甘当苦行僧。
    此时的婷儿早已树立了正确的苦乐观,她在初三下学期就已经和爸爸说好,要以苦行僧的方式大干3年半。这种劳其筋骨式的锻炼,可以说是高考激战前的最后一次练兵。(引自《哈佛女孩刘亦婷》增订本 第311页)来到哈佛读大学之后,刘亦婷依然保持着铁人和苦行僧本色,她在自述中讲述了自己在哈佛读书时的时间表,节录如下:我在哈佛的基本时间表是这样的(以最有代表性的大三为例)周一至周五,早上7点多起床,半小时锻炼,然后是洗澡、吃早餐,接着就是处理电子邮件。然后10点钟上课,课前要腾出点时间来温习一下功课。几节课连着上下来,就是下午3 点了,中间有半个多小时吃午饭时间。我大二起就在担任大一学生的良师益友(类似于辅导员),通常我会和大一的学生一起吃午饭,帮助他们解决一些实际问题。下午课后,我还要给低年级学生做高等数学辅导(或去完成打工的工作)。升为学生助教后,每周要花费相当的时间来备课和批改作业。接着就是做自己的作业、整理当天的笔记,等到可以休息的时候,往往已是下午6点多了。
    我一天最轻松的时候,就是晚饭时在学生自助餐厅里和同学们一起边吃边聊。接下来,一天最紧张的时候也就到来了。每天晚上,我先要完成当天的学习任务,接着就是处理课外活动的事务,如为HPAIR订计划、起草报告、给赞助企业写信、与世界各地的学生协调....
    为了我的兴趣和责任,我很少在凌晨两点前睡觉。不是周末的早上,通常需要三个闹钟前赴后继地把我吵醒。有几次熬夜太久,第二天又有重要的考试或面谈,我还请远在成都的父母用电话铃声当过我的第四个闹钟呢 ; ; ;迷迷糊糊地抓起电话和爸爸妈妈聊上几句,我就不会重入梦乡了。当然,那是他们学会用电脑拨打便宜的网络电话之后。
    遇到上午没有课的时候,我也会美美地一觉睡到自然醒,把积压的疲劳一扫光。(引自《刘亦婷的学习方法和培养细节》 第51页)时光荏苒,社会在变,可我发现,我们许多家庭的教育模式还是一成不变。看看一位母亲记录的,一个刘亦婷式的小学生是如何度过普通一天的吧。女儿10岁,读小学四年级。每天除了上课,下午5点到5点半还要上奥数课,6点回到家,6点 ;7点休息、吃饭,7点开始做家庭作业。一般要到10点之后才能睡觉,有时要做到11点之后。这是2004年6月8日那天老师布置的家庭作业。照抄如下:语文1、 复习第三课诗、诗意,明天默写;2、 做二篇阅读;3、 写一篇想像作文(不少于250字);4、 抄好词好句。数学1、剪一个等腰三角形、一个正三角形(边长10厘米),两个直角三角形,写出边多少和内角度数;2、 背三角形所有概念;3、 用铅笔做P139 ; ; ;P140。预习三角形内角和。
    英语1、 抄P94单词,两个中文、一个英文;2、 P80抄一次;3、 读书。以上所有作业从7点开始做,直到快11点才全部做完。
    可以看出,这个可怜的10岁女孩未来的方向可能就是成为刘亦婷那样的铁人和苦行僧。一天只能睡3 ;4个小时,连续运转两三个月,以及进入哈佛之后很少在凌晨两点前睡觉。看得出,刘亦婷和她的家长是以很自豪的口气说这番话的。不过,我要提醒读者的是,不管马俊仁如何认定自己的训练方法有多科学,他曾经的弟子王军霞却不这样认为,她说:年轻教练的确应该多学学马指导的优点,当然他的训练也有很多缺憾。比如,他强调进行大运动量和高强度训练,但有的运动员,特别是那些心肺功能并不很强的运动员并不适合这种方式。我觉得马指导应该多借鉴一下国外的训练方法,多看看这方面的资料。我想,对于刘亦婷家长的铁人计划,身体素质差,心肺功能并不很强的学生恐怕真的难以吃得消。我听海外的留学生讲过这样一个事例。2002年,刚刚到美国28天的Clemson大学33岁的博士生储勇由于劳累过度,突发心肌梗塞,死在南卡州Clemson市个人寓所。储勇是家中独子,1969年出生于中国江苏北部农村。他33年的人生经历非常典型的折射了很多中国学生的人生轨迹:1988年,考上天津大学化学系。1992年,大学本科毕业,在此后数年内,储勇边工作,边准备考研。1995年,历经三年的奋斗,考入母校攻读硕士。1998年,储勇硕士毕业。此后他边工作边开始寄托之旅。考过GRE、TOEFL之后,开始申请美国大学的奖学金。2001年,储勇终于拿到赴美留学的奖学金,并于当年结婚。
    2002年,储勇获得签证前往美国。一到美国,他便一头扎进实验室,同时,还要给妻子办理各种来美国的手续。在连续数日的劳作后,储勇突发心肌梗塞而死。储勇短暂的一生基本上就是学习 ;考试 ;学习 ;考试这样的循环。而我们知道,学习、考试是一种极其耗费心力的过程。尤其储勇经常边工作边学习,这样的精神虽然值得褒奖,但是,人并不是机器,健康问题、心理问题、情感问题都是我们无法回避的。
    国家统计局公布的数字显示:我国一至三年级的小学生,近视率为10%,四至六年级的小学生,近视率提高到21.43%,初一的学生的近视率高达28.42%,初二、初三、高一、高三学生的近视率增长更是迅速,分别为45.17%、69.63和70.88%,这种比例可以说世界第一。神经衰弱、营养不良、发育不良、心理不健康、不自信、缺乏主见、自理能力差、缺乏独立性是中国学生的通病,而各种心理疾病患者超过1/4。
    2004年上半年,在不到3个月时间内,湖南省接连出现3名不堪学习重负的未成年学生不惜铤而走险,或纵火焚校,或服毒自杀以寻求解脱的事件。其中最让人惋惜的是:5月20日这天,湖南省岳阳县毛田镇一所中学初一女生芳芳趁同学吃午饭时,留下一封遗书后在教室将自带的一小瓶农药一饮而尽。当闻讯而来的老师和同学想将她从死神的手中拽回时,遭到她的断然拒绝,最后不治身亡。花季少女为何会义无反顾地走向不归之路?事件的起因十分简单:5月3日,她在家做数学作业时,有一道题不会做,父亲说了她两句,所以下定了决心要死。然而,简单的起因后面却隐藏着一个不容忽视的事实。她在留给父母和老师、同学的遗书中这么写道:你们一定想不通我为什么要自杀,因为学习负担太重。我很不愿意读书,所以我选择死。我想死了,比活着要好多了!(引自2004年6月17日《湘声报》)无独有偶,2004年上半年,重庆也发生了这样的自杀事件。新华网重庆3月11日电 重庆市忠县拔山中学的两名女高中生,由于不堪学习压力,给父母、老师等留下7封遗书后,从镇上的农行楼顶上跳下自杀了。公安干警从这两名学生的课桌内搜到7封遗书,是分别写给他们的父母、老师、朋友和同学的,其中一封遗书是写给60多个人的。在这些遗书中,她们都一再强调,这样做是她们心甘情愿的,可以使她们得到解脱,同时提到学习压力太大是她们离开这个世界的一个重要原因。我不喜欢这个世界。学习的压力真的很大,让我喘不过气来,....感觉快要窒息。我的成绩一天不如一天,我会辜负你们....我真的很害怕面对你们,面对所有爱我的人,我会让你们失望的。学习给我的压力真的很大,我害怕父母对我的好,有一天我会让他们失望的。我希望你们都能够好好读书,考个好大学,有个好的将来,不要像我竟输给了学习。所以,我必须选择离开。在长长的遗书里,陈薇、陈艳玲分别这样对自己的父母、班主任老师和同学说。记者了解到,距离拔山场镇有近3公里的拔山中学是一所升学率较高的学校,去年的高考升学率达到99%以上。学校现有学生3000多人。这些让人痛心的新闻让我想起一个正在奋战,准备出国的朋友。不久前他突然发信给我,他说他突然没有动力了。今天有几个大学同学出差来青岛,有的是刚拿到美国大学的OFFER,有的是刚从澳大利亚读完MASTER,有的是从欧洲读完书回来的,目前都在北京挺大的机构做事。晚上一起聚会聊天,突然感觉他们都那么沧桑和疲惫。真的,我们在一起,大家评价他们好像老了我5岁开外。她们说青岛的海边可以堪比欧洲。那么,我在想我又是在找寻什么呢?不想变成外国人实验室里的劳动机器,也不想变成她们现在的沧桑和现实。没有动力了。怎么办?我给发回了下面这个小品文:有个富翁来到海边度假,看到一位渔翁打鱼归来躺在沙滩上晒太阳,富翁问道:你为什么不再去打更多的鱼呢?渔翁问道:打更多的鱼?然后呢?你有了很多很多鱼,就可以卖很多很多的钱啊。然后呢?你有了很多很多的钱,你就可以去海滩度假晒太阳了啊。渔翁耸耸肩笑道:你想做的事正是我现在做的呀。在这个小品文后我附了一段话:如果你实在没事可做,不开心,我想你可以尝试学GRE,考TOEFL,准备留学,但是,你没有必要把自己弄得苦大仇深,非要出国不可。你把申请出国的过程当作悠悠闲闲晒太阳的过程。成也好,败也好,都不要太在意,因为我相信,青岛的沙滩不会比夏威夷的沙滩差多少。很多人的误区就是,看着自己家乡的沙滩、山峦不顺眼,觉得只有科罗拉多大峡谷,夏威夷的海滩才算风景。为了这个虚幻的梦,将健康、快乐、亲情、爱好都弃之不顾,这是一种多么愚蠢的想法!与高强度学习相适应的铁人计划

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      做第一个评论者吧!哈佛女孩刘亦婷讽刺美国梦 曾与韩寒做对比2015年03月02日12:49新浪教育微博我有话说(857人参与)收藏本文 非京籍学生如何在京选择高中独家专题策划 美国高中VS国际学校咋选择国际学校咋选 做聪明家长让探校有备而去国际学校offer频传 最牛学霸如何炼成国际学校豪华版毕业典礼震惊网友国际学校为非京籍学生在京择校解难在小而精的国际学校读书是什么感受加入新浪教育国际学校栏目第1期探校团非京籍学生如何在京选择国际学校刘亦婷婚礼刘亦婷婚礼

        提要:十年前,央视拿马楠、刘亦婷、黄思路这三个优秀女大学生和韩寒做对比,十年后,三位女大学生在外国或定居或嫁人。当年谈的教育楷模,后来却泯然众人,想想确实是教育的悲哀。

        记得当年,刘亦婷是所有老师都要求我们努力的榜样,为此当时几乎人手一本《哈佛女孩刘亦婷》。刘亦婷小时候父母离婚,她跟着母亲来到新家庭。刘亦婷母亲在女儿的教育上边比较注意,主要是注意孩子心理的成长。

        刘亦婷在初中和高中阶段学习刻苦,开始是用小时来计算,结果是她的某学长已经在用秒来计算了....她高中的时候申请国外的大学,那时候又要备战高考[微博],又要去申请国外的大学,于是每天晚上下了晚自习,打的回家,夜里写申请,早上五六点的时候再起来,打的回学校....最终刘亦婷陆续收到Columbia,UCLA的通知书....不过她一直都没有接受,一直在等Harvard,后来终于等来了。

        真实的刘亦婷

        刘亦婷是成都外国语学校高1996级(1999届)学生。她在高中的班主任是李晋蓉。于1999年被哈佛大学以全额奖学金特招录取,8月1日赴美国留学[微博][微博],2003年6月从哈佛大学本科毕业,她学的是应用数学与经济专业。刘亦婷根据她先就业,再深造的计划,于2003年10月应聘到美国波士顿咨询集团工作,同时也在准备读研[微博]究生。毕业后刘亦婷在成都外国语学校设有刘亦婷课外活动奖专门为奖励,激励在学校课外活动中表现突出的校友。

        她的父母曾著《哈佛女孩刘亦婷》以及《刘亦婷的学习方法和培养细节》,颇受欢迎。在哈佛的中国本科生中,刘亦婷可能是名气最大的一位。几年前,有一本以她本人为主人公的书《哈佛女孩刘亦婷》曾经风靡中国,创下将近200万册的销售纪录,感动了不知多少中小学生和他们的父母。

        从国内直接考上世界最高学术殿堂哈佛大学的刘亦婷,普遍被人们看成是家庭早期素质教育的成功典型。如今的刘亦婷已经于03年夏天从哈佛本科毕业,被波士顿咨询公司录用,那是一家非常著名的国际咨询公司,它在中国也有很多的业务。

        主修应用数学和经济

        我见到刘亦婷的时候,她正读大四。比起哈佛的新生来,刘亦婷明显地表现出她的成熟,我对她的谈话不像是简单的采访和被采访,而更像是她和老师同学之间在讨论学术问题。 刘亦婷见到我的第一句话是,其实我是一个非常简单的人,我的父母也是一样。我父母写书成功,并不是我的成功,我还是一个学生。 哈佛的本科生在二年级以后都会有一个主修专业。刘亦婷主修的是应用经济数学。她说,哈佛的应用数学本身就是一个系,包括了应用经济数学、应用物理数学和应用生物数学等等。在她的主修课程中,数学、经济学和计算机大约各占三分之一。

        我所采访的哈佛中国本科生绝大多数都是学与经济有关的专业,家长[微博]们似乎也都很支持他们的孩子学经济。他们的这种考虑固然是与中国的人才需求和将来毕业后的就业机会分不开的,但是哈佛的文科教育非常好,我很想知道从小喜欢文科的刘亦婷为什么不多选一些文科的课程? 刘亦婷坦率地承认,从国内念完高中的学生直接来到哈佛,英文还是比较困难的。我是中学才开始学英文的。她说,到高中的时候,你可以把英文说得对,但是要说得好,说得自然,用美国人的习惯方式来表达,是很不容易的一件事情。 刘亦婷所说的用美国人的习惯方式来表达,实际上不仅仅是掌握大量的英文词汇的问题,更重要的是熟悉美国的文化背景。如果你不熟悉美国学生喜欢的歌星、球星、影星以及大片和畅销书中使用的精彩语言,在人家聊得热火朝天的时候,你只有坐在一边瞪着眼睛旁听的份儿了。美国学者将这个阶段定义为文化休克。刘亦婷通过不断地不耻下问和虚心求教,早已经从一名听众变成了聊客,当她津津乐道地聊起她家乡的四川小吃时,美国同学反而要瞪起眼睛当听众了。

        然而,英文写作仍然是中国学生最难过的一道关。刘亦婷告诉我:我小时候语文课上写的记叙文比较花哨,比如喜欢把傍晚形容为夕阳最后藏到了树梢后面的时候,类似这样的描述我用英文就写不出来,即便写出来了美国人也看不懂,因为习惯上他们都不这样说,所以人家就很奇怪,你写的是什么意思呢?现在我用英文写的论文都没有问题,哈佛的老师看了也不会觉得别扭,但从文学的角度来看就差了。 未找到喜欢做的事情  我问过刘亦婷,在哈佛学了4年,究竟她最喜欢做什么事情?她似乎很难回答这个问题,我觉得这个问题很难说,每个人喜欢的东西很多,你怎么知道你真正喜欢的哪个东西?你怎么知道你以后是不是不喜欢了呢?比如说,我有一段时间喜欢做陶器,但是过了那阵子又不喜欢了。兴趣也会由于外界的因素而变化,一样东西如果我老是做不好,慢慢地就不会喜欢了。所以,我觉得人应该寻找自己最擅长的事情做。每一个人肯定有一样东西比别人都做得好,三百六十五行,行行出状元。你只要是那一行的状元,不管是哪一行都叫做成功,而且由于你做得好,别人给了你信心以后,你反而更愿意做这件事情了。可惜,如果你现在问我最喜欢和最擅长的事情是什么?我不知道,因为我现在还没有找到。

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        为了锻炼自己的领导能力,刘亦婷在大二和大三连续两年担任了亚洲与国际关系研讨会的主席。这个研讨会是在国际上很有影响的大学生活动,每年都要召开一次年会,有几百名来自世界各国的大学生参加。每次年会召开的前半年,刘亦婷就要开始各项筹备工作,包括起草会议文件、制定计划、安排场地、邀请嘉宾、与世界各地的学生组织联系等等,甚至连预订折扣机票这样的杂事也要她亲自去跑。最令她头疼的是十几万美元的会议赞助费,她必须一家一家去落实,占用了她的大量学习时间。然而就在这个从始至终的完整过程中,刘亦婷的组织和领导能力得到了大大的提高。 刘亦婷是一个被无数同龄人所羡慕的哈佛女孩,然而在她的毕业典礼上,刘亦婷比其他的哈佛男孩女孩们考虑更多的,可能是如何来回报社会。愿她永远保持着一分普通人的简单。

        刘亦婷现状

        在纽约州结婚。在某哈佛教授的对冲基金工作,基金是新建的,不大,刚升到director of China investment。

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        本报讯(记者若乔实习生王冕)昨日,某网站出现了一则消息,称一位名叫萧愚的作者撰写出版了一本书,对哈佛女孩刘亦婷进入哈佛大学的真相进行了披露。该书指称刘亦婷是被父母包装成天才的普通女孩,并利用了美国哈佛大学在招生中的漏洞。该书出版后,刘亦婷的母亲刘卫华特地在网上发出了声明。
        

        《真相》惊爆真相?
        
        《哈佛女孩刘亦婷》创造了一个教育界和出版界的神话。如今,刘亦婷已经从哈佛毕业,就业于美国一家公司。毕业于北大中文系,曾任CCTV《实话实说》栏目策划、现为自由撰稿人的萧愚最近出书对刘亦婷留学哈佛的真相进行了披露。
        
        昨晚,记者采访了作者萧愚。据他介绍,他经过两年多的调查、研究、分析、推断,认定刘亦婷不是靠什么超凡的综合素质进入哈佛大学的,而是靠其父母的包装及哈佛大学在招收中国学生的制度方面的漏洞和缺陷。萧愚表示,刘亦婷在1998年能进入哈佛主要是靠她父母的一个关系人拉瑞,拉瑞在哈佛非常有‘人脉’。他在书中称,在拉瑞的努力下,刘亦婷在没有艺术特长,没有大赛奖牌,没有SAT成绩,课外活动贫乏,其他方面都乏善可陈的情况下被哈佛大学录取了。萧愚认为,刘亦婷的培养模式是反素质教育的,《哈佛女孩刘亦婷》完全是一本典型的家庭应试教育培养纪实。从这个意义上说,刘亦婷可以说是一个应试教育的反面典型。
        
        值得思考的是,萧愚承认没有采访过刘亦婷及其父母。我写这本书,是靠已经出版的两本关于刘亦婷的书,通过分析、思考写出来的。萧愚称,这两本书对刘亦婷的成长经历及留学情况写得非常详细,他发现其中漏洞百出,书中的东西完全能够支撑我的观点。

        打假实为造假?
        
        昨晚,记者与刘亦婷母亲刘卫华取得了联系,她对萧愚的披露进行了反驳。刘卫华告诉记者,他说刘亦婷没有SAT成绩,是因为当时中国还没有考点,但美国承认了她的成绩;说她没有大赛奖项,但她从小学到中学奖牌不断;她的课外活动也非常丰富。针对萧愚所说的刘亦婷是应试教育的结果,刘卫华反驳说,实际情况是,刘亦婷是一个全面发展的人,她不仅学业出众,而且德智体美劳全面发展。刘亦婷的优秀,不是萧愚编造事实、断章取义所能抹杀的。
        
        她认为,这是萧愚在以教育打假的名义公然造假,书中的所谓真相完全是虚构、猜测之词。他从来没有采访过我和刘亦婷。刘卫华表示,萧很可能是想利用刘亦婷的名气为自己的书促销。
        
        刘亦婷父母声明虚构和诽谤绝不是真相

        声明说,《哈佛女孩刘亦婷真相》一书以虚构和诽谤为特点,以打假为名公然造假。
        
        一、《真相》一书的立论依据是:刘亦婷被哈佛录取,起关键作用的便是她的推荐人拉瑞。依据来源是:我们不妨大胆推测,拉瑞在哈佛有比较好的人脉关系。事实是:1、申请哈佛是刘亦婷的自主决策,拉瑞事先从未建议过。2、拉瑞在哈佛并没有所谓的人脉关系,更不存在书作者虚构出来的很高的声望。3、通过拉瑞的交流组织访问美国的中国优秀学生不少都得到过拉瑞的推荐信,却惟有刘亦婷一人被哈佛录取。4、刘亦婷在哈佛大学各方面的表现,说明哈佛招生委员会的选择是公正和正确的。
        
        二、书作者明确暗示拉瑞和哈佛招生委员会在安排刘亦婷面谈的过程中徇私舞弊,构成了对所有当事人的诬陷和诽谤。
        
        事实是:哈佛同意刘亦婷就近寻找面谈人的全过程,都是公开透明的。该作者把提供面谈人线索虚构为审查确定面谈人,纯属造假诬陷。发条小驹

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